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穿上蓝马甲的第一天，我们这群科技志愿服务队的新手还有些手足无措，但已经决定开始做些实事。会议室里，“教老年人视频剪辑”的提议在众人的讨论中应运而生。阳光透过玻璃窗洒在投影屏上，而眼前却铺展着重重困难：如何避免让科技教学变成单向灌输？怎样在有限课时内建立可持续的学习支持系统？志愿者培训该侧重哪些技能？直到某位队员翻出山区青年为老人拍照的报道，画面里褶皱与笑容交织，那强烈的感染力让团队的思路逐渐清晰起来。大家不再纠结于那些看似难以解决的问题，而是以更积极的心态去寻找解决方案，在键盘的敲击声中，团队成员们集思广益，最终确定了第一版方案。

最初的教学现场，穿着益科星蓝色志愿服的志愿者们分散坐在十几位银发学员的身旁，全神贯注地关注着学员们的动作，随时准备答疑解惑。一切从下载剪映、认识剪映的功能开始。课程结束后，学员们陆陆续续在微信群发送剪辑作品，提出自己不懂的问题以及真诚地对我们这些志愿者表达感谢。

当志愿者们再次穿上蓝色马甲、带着升级版课件重返教室时，学员们的表现带来了意想不到的惊喜。第一排那位穿着碎花衬衫、扎着两个可爱小辫子的婆婆总是抢先一步划动时间轴，自信满满地说：“姑娘你看，这段转场是不是该加个渐隐特效？”她熟练地运用着视频剪辑技巧，将团队原本准备下周教学的画中画功能用得行云流水。

婆婆指了指桌面上的剪映使用手册，兴奋地说：“我回去之后就翻你们给的使用小手册，有什么不懂的就翻，慢慢学，做得不对就多做几遍！”

我不禁有些惭愧，一直以来对老人存在刻板印象，以为老人们会是科技绝缘体，难以掌握复杂的视频剪辑技术。然而，这种积极主动的学习态度和出色的学习能力让我大为改观，也让我惊叹不已。

到第一期“科技剪影”课程结束时，老人们已经能较为熟练地运用各种剪辑技巧，他们有着丰富的生活阅历和独特的审美视角，将自己的人生故事和情感融入其中，更能创作出富有感染力的作品。

而当我们看到学员们记录志愿者身影的vlog时，内心满是感动：“一直以来都在记录叔叔阿姨们，没想到我们自己也在被悄悄记录着啊！”

这场跨越数字鸿沟的实践，让我们理解了展乔老师常说的“科技的温度”。这种温度，正需要从单一群体辐射向更广阔的社会图景。于是，服务队开始为“三课一展”注入新的生命力：在“逐梦航天”的月球车组装中点燃宇宙梦想，在“与谜同行”的灯谜里破译科学密码，在“智创未来”展台前与儿童共探AI潜能……累计开展的18场活动覆盖了“一老一小”群体，实现了科技教育、传播与创新的闭环赋能。

当我们翻开服务队的年度总结报告，数据背后是无数个鲜活的瞬间：用手指着逐字阅读使用手册的阿婆，坚持每周前来参加科学实验的中学生，抱着孩子来听科普讲座的年轻妈妈……这些鲜活的触点仍在跳动，最终凝结成25446次关注量、3000余名直接参与者的社会影响，也让我们荣获“全国科普日优秀活动”等多项殊荣。

在全民科普和科技志愿服务的道路上，我们益科星科技志愿服务队并未止步于已有的成绩。穿上蓝马甲，我们肩负的是责任；脱下蓝马甲，我们思考的是如何让益科星的温度持续传递，用执着与热爱的光芒，点亮更多老人和孩子的心灵，丰富他们的生活。

拉链咬合蓝马甲的瞬间，金属齿牙总会轻轻夹住一缕头发，带来一丝细微的刺痛。这刺痛却让人感到踏实，仿佛那些激动人心的瞬间、那些尚未被言说的感动，都在这穿脱的瞬间找到了归宿，又凝聚成我们继续前行的力量，激励着我们在这条充满意义的道路上，不断探索、持续奉献。