9月4日，在全国第36个教师节来临之际，2020济南最美教师暨济南市教书育人楷模颁奖典礼举行。济南市长清区博园小学（山东师范大学附属小学大学城校区）执行校长、党支部书记于飞，荣膺“2020年度济南最美教师”称号。
于飞，高级教师，山东省教学能手。自2017年8月起，从历下区到长清区，她每天跨越30多公里到长清大学城办学，一年四季，风雨无阻，被称为“为大学城带来优质教育的拓荒者”。
“打破”校园围墙 挖掘高校“富矿”
2017年7月，为解决长清大学城高校教师子女入学问题，长清区与山东师大合作办学项目正式签约。于飞从山师附小本部一头扎进长清大学城，一干就是3年多。
“山师大合作办学，交给我们的任务是：要充分发挥山师大的教育优势，促成山师特色与长清文化的深度融合，打造具有山师特质的基础教育品牌，为长清教育和经济文化社会发展提供有力支持……”于飞告诉记者，创业蓝图很美好，却抵不住“一穷二白”的创业条件。“9月1日开学，摸底的70多个孩子只来了36个，与此对应的是一间教室、2位教师，这就是创业之初我们的全部。”
于飞深知，孩子的教育绝不仅仅是一间教室能完成的，需要更大空间、更多资源。尤其是这所学校所有家长全部来自高校，他们对子女的教育要求也很高，这让她压力很大。但转念一想，高校教师也给学校办学提供了一个资源宝库，如何将这个先天优势用好？于飞决定以课程为纽带，打造校地合作新样板。
于是，于飞“打破”校园围墙，开发的“行走的课堂”，两个学期带领师生9次走进高校博物馆、艺术馆、科技馆；开设“家长讲坛”让身为大学教授的家长变身小学老师，人文、艺术、科技、自然、社会等讲坛课程大大开阔了学生的视野。仅1年时间，学生转学需求骤增，在招生范围仅面向高校的情况下，新增学生140余人。
在学校“从0到1”的发展过程中，于飞用常人难以想象的艰苦努力，换来了家长和社会的广泛赞誉。与此同时，“保证您的孩子能到山师附小大学城校区上学”已经成为高校人才引进的优势之一。
“博士家长”社团课程 服务孩子成长
王元宁的妈妈是木工艺术专业的博士，孩子们通过“行走的课堂”一走进她的木工实训室，就爱上了这门课，可是，40分钟的课根本不过瘾，怎么办？
结合学校“课后延时服务”，于飞团队把它开发成一门社团课，让孩子们充分体验、充分动手、充分合作。在这个课程的启发下，她又结合学校实际开发了28门以“博士家长”为团长的社团课程，用博士家长的专业服务于孩子们的成长。与此同时，学校也与高校之间达成默契，形成了以孩子的教育为终极目标、“遇到问题共商量、学校发展共建设、优秀成果共分享”的“共商共建共享”的“1+N”校地合作模式。
于飞常说，“课程是送给孩子最好的礼物。”其实从建校伊始，于飞团队就着手构建一套适合的学校课程。为了能够做好课程的顶层设计，她多次向专家求教、组织家委会与全体教师会研讨“我们要做什么”“我们怎么做”等问题，以确定学校课程的育人目标和实施路径。在经历了建立、打破、重建，再打破、再重建等过程后，于飞团队初步构建起一套以“传承经典 面向未来”为宗旨的“C-CLASS”课程。
目前，“C-CLASS”课程已经成为连接学生、家长、教师、学校、社会的纽带，不仅保证了学校的育人目标落地，还有效助推了教师发展，为学生成长奠基。“C-CLASS”课程不仅得到家长的高度认可，还得到了山东省课程专家、山东师范大学教授曾继耘的高度评价。
打造“教师发展课程” 引领教师成长
山师附小大学城校区还是一所有点“特殊”的学校，说它特殊，一是特殊在这里的学生全部都是高校教师子女；二是特殊在这里的教师之前一直在乡村学校工作，全都是通过进城考试来校交流。供给侧能提供的经验、理念与需求侧的期望值之间存在着巨大差距———怎么办？于飞深知，教师是学校发展的第一动力，直接影响一所学校的办学质量，要弥补这个差距，就必须大力提高教师综合素质。
说干就干。作为山东省教学能手、济南市学科带头人，于飞直接给老师们上起了示范课，手把手地教。她还为老师们量身打造了一套“教师发展课程”，内容涵盖课程与教学设计、师生沟通能力、教育教学评价、信息技术应用能力等全系列。通过一系列学习，教师们的思维方式正在悄悄地发生改变，教师自觉学习、主动学习和终身学习的意识和能力正在逐渐提高。2019年，学校15位教师中有5位在区级各项比赛中获得一等奖，2位教师获“长清区教学能手”称号。
2019年底，学校搬迁到了一个拥有36个教学班的新校园，也因此有了一个新名字———长清区博园小学。
如今，大学城里的这所小学校蒸蒸日上，于飞正带领她的团队构建着更加适合教师发展和学生成长的生态空间，为跨区合作办学出经验，为校地合作出样本，在实现“长清优秀学生不外流、大学教职工子女留得住、区外优秀生源引得来”这一目标过程中贡献力量。