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　　先讲一个故事。
　　北京大学光华管理学院院长张维迎教授，三十年前报考的是西北大学历史专业，但由于成绩不占优势，最终被调剂到了当时的冷门专业经济学。谁能想到正是这次在当时看来有些差强人意的 “调剂”，成就了日后一位颇具影响力的学者。令人瞠目结舌的过程背后，除了张教授自身的天分与勤恳，更为重要的便是改革开放三十年来我国经济的飞速发展，以经济建设为中心的发展纲领使得经济学迅速成为一枝独秀的强势语言。伴随着国民受教育程度的提高以及各类媒体铺天盖地的报道解读，越来越多的人开始关注经济、学习经济甚至研究经济，经济学毫无疑问地成了热门中的热门，三十年前张教授从历史系被调剂到经济系的情形已很难再现。
　　经济学不仅是一门专业学问，也是一种思维方式和观察视角；它不但可以用在改善经济生活上，也可以用在对自身发展的思索探究上，比如投资收益分析、产业结构分析、资本运营分析等。所有这些，对于近水楼台先得月的财经大学学生而言，则更是大有裨益———既可以通过对比借鉴促进自己的成长发展，又可以加深对经济学的理解。这便是笔者决定写 “财窥经视”这样一组文章的初衷。
　　记得在大一、大二的时候，笔者的经济学课程 （微观经济学、宏观经济学）学得不好，在态度上甚至有些抵触。但到了大三第二学期学习国际经济学时，似乎突然开了窍，开始对经济学产生了浓厚的兴趣，后悔当初没有认真对待经济学。保研以后通过对经济学书籍的广泛阅读，越读越发现经济学中的很多概念和原理能与自己在大学中亲历亲闻的很多事件、现象和过程联系起来，并给出很好的解释与启示，比如曾有的非常浮躁的状态似乎跟经济的过热和泡沫有着一定的相像之处，丰富多彩的经历与静下心来做好一件事之间的 “矛盾”似乎可以用菲利普斯曲线来解释，而发自自身动力的学习似乎又与当下经常所说的 “拉动内需”有些不谋而合……为此系列文章取名 “财窥经视”，不仅是对文章形式和内容的概括，更是想借此题目向读者传达一种将经济学的视角引入自己发展的观点。
　　首先，在发展中引入经济学的视角，可以获得形象的认识与理解。经济学善于用图形、表格等直观的表述方式，而大学生在发展中的困惑却往往是抽象和复杂的，那么将这二者联系起来，就会使那些困惑得以明确地呈现和形象地解决。以有形之方法解无形之疑问，何乐而不为？
　　其次，在发展中引入经济学的视角，可以促进科学的规划和思考。经济本身需要有非常严谨的态度，任何一个经济环节，其开端都会有计划，过程都会有监测，结果都会有总结。而如果这些意识渗入到一名大学生的身上，将会使之在发展中学会通盘考虑，学会精打细算，最终像经济学所崇尚的那样实现收益最大化，其意义自然不言而喻。
　　最后，在发展中引入经济学的视角，可以提高思维的水平与深度。任何一门学问都有自己的知识系统与方法论，而如果能把经济学与职业生涯规划学相结合，不断使自己在不同方面的知识和经验融会贯通，不断加强自己跨领域解决问题的能力与创造力，那么也就是在潜移默化中提升自己对 “知识中的方法、方法中的知识”这一哲学的理解与感悟。
　　与上学期 “学长有话说”栏目开设之初的一组文章不同，当时的 《大学新生如何面对 “专业失意”》和 《大学生活几个 “一”》主要是针对刚入学的大一新生，帮助他们对大学生活获得一个初步的感性认识，引导他们开始做一些简单的大学规划。而这组 “财窥经视”系列文章主要是针对大二学生在经历一年多的大学生活后，曾经的 “陌生感”、 “新鲜感”和 “同一起跑线”已不复存在，同学们在自己的实践与经历中都积攒了不少发展中的困惑与疑问，产生的差距感和目标感使我们亟待进行状态的调整和学习的改革。而笔者就是努力尝试去迎合这种 “整改”的需要，结合自己的体验、朋友的经历、老师的点拨以及书刊的讲述，同时借鉴经济学的视角，以文字的形式与同学们分享一些经验与教训，以期对同学们的学习乃至生活有一点帮助。当然，囿于自己经济学知识非常有限且很不扎实，尽管写作时对于拿不准的概念一再斟酌、反复 “百度”，但难免有些纰漏，恳盼有心的读者批评指正 （笔者邮箱:shenjiu@yahoo.com.cn）。 （社会发展学院 申玖）