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       日前,第39届金像奖宣布结果,电影《少年的你》获得包括最佳电影、最佳导演、最佳编剧在内的八项大奖,可谓也是“现象级”的影片。《少年的你》热映,有学生说因为欺凌这个题材,没有勇气观看,我就特意看了一下。影片很真实、很残酷,也充满温暖和力量。就像影片主人公小北说的,我也听过有关欺负的类似说法,比如男人的世界里,不是欺负人、就是被欺负。女生间的欺凌更隐蔽,更多用散布流言、间接孤立等关系攻击,然而影响确是一样深刻。真正的统计数据没有这么吓人,针对初中生的调查显示,欺凌者、受害者、同时是欺凌和受害者的人数比例大概都占10%,但其实这也不是个小数字。

       欺凌者和受害者特点。欺凌者其实也是家庭教育的受害者,在这里,家庭需要更多地承担起责任并作出改变:欺凌者更可能有具有暴力行为的近亲属,易怒、冲动的性格,更低的血清素水平,更高的睾丸酮水平,以及不利的产前条件。家庭养育环境的反复无常、严酷的体罚以及过严的控制都会导致儿童攻击水平的升高。虽然不愿意承认,但是受害者确实也有他自己的特点,比如他们会传递出不会保护自己、不会对欺凌行为进行报复的信号,他们很容易哭泣,通常表现得焦虑和弱小。对欺凌者的哀求、屈从反而对攻击者产生了鼓励作用。

       我们怎么做。作为成年人或者接近成年的同学们,我们通常已经不在欺凌和受欺凌的环境中了,所以我们一是可以通过了解相关知识来调节自己的认知,让自己好受一点,最重要的还是现在或者将来作父母的时候,知道如何养育孩子会更加理想。我们要努力避免对孩子的语言和肢体暴力、婚姻暴力,尽量避免暴力电视、电子游戏的接触,有效监控和回应,鼓励孩子建立积极的同伴支持。比较颠覆三观的是,男孩受害者更可能拥有一个保护过度的母亲,因为这样的母亲会阻碍孩子自主能力的发展,也会阻碍孩子表达恐惧、焦虑等负面情,,绪。更科学的做法是,适度放手让孩子接触一些压力环境,并接纳孩子的负面情绪。引导孩子在被激怒时转移注意力或进行自我放松、学会从他人的角度看待问题、对他人意图进行正确归因、不屈从于同伴压力、学会用非暴力手段解决社会问题。学习如何表扬、奖励孩子,为孩子提供明确的规定,并在孩子违反规则时温柔而坚定。

       学校以及更高层面,更多需要提高公众对欺凌问题的重视、鼓励教师和家长的参与、为受害者提供支持和保护、制定明确的规则制止攻击行为。国家近几年间从各个层面出台了数个发文,呼吁全社会重视校园欺凌、呼吁各个层面的作为,很大程度上推动了社会公平的建立。

      《少年的你》中陈念勇敢地支持了被欺凌的同学,最后也当上了老师,继续保护世界,而小北也一直保护着陈念和她坚守的信念。“你保护世界,我保护你!”充满力量、充满希望!